憑什麼走出去的是我？屏東女孩對教育不平等的溫柔反擊

見證大學生如何透過 Hahow for Campus 線上課程，和溫柔而堅定的力量，賦予下一代「選擇成為自己」的勇氣。「憑什麼走出去的是我？」帶著這個深刻的提問，來自屏東的政大法律系陳同學，決心回鄉挑戰教育資源不平等的現況。這不只是一個學姊回饋家鄉的故事，更是一場關於同理、陪伴與賦權的深刻實踐。

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Hahow for Campus 與隆中向上教育基金會於 2025 年共同舉辦《全台師生跨域影響力公益計畫》，該計畫的核心目標之一在於鼓勵校園師生勇於挑戰當前社會的結構性困境。來自政治大學法律系的陳同學，以「高中生培力計畫」直面城鄉差距下的教育不平等，與高中職學生生涯探索的普遍迷惘，她的行動讓我們看見，賦予在地青年「選擇的權利與思考的能力」，就是改變未來的起點。

圖說：陳同學於交流分享會上與來賓分享行動計畫成果。

一份來自屏東在地的深刻回望

陳同學身為「屏東長大的學姊」，深刻回應了自身成長經驗中的結構性困境——城鄉差距下的資源不平等。她不斷回看並質疑「憑什麼走出去的是我？」這份超越個人成就的社會關懷，是她決心為家鄉學弟妹鋪路的起點，而這份初衷也在計畫中得到了更深刻的淬鍊。

觀看紀錄片《在他的獎牌中迷惘》促使她反思：「自己提供的「幫助」，會不會只是另一種主流價值的投射？」當整個社會都要求孩子不停向前衝時，她又該扮演什麼角色？這份自省，讓她領悟到：「或許我可以接受卡住，我可以陪他們一起卡，陪他們緩解焦慮。」而線上課程《不迷惘人生選擇學》，則為這份領悟提供了實踐的方法。課程不僅印證了她過往摸索的道路，更賦予她系統性的引導工具，讓她能帶著學弟妹練習書寫「十年後的我」、盤點生命經驗。

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從主導者到擺渡人的智慧轉身

計畫過程中充滿挑戰，陳同學回憶道，雖然高中生緊湊的時間難以協調，她仍可大致複按照教案規劃循序漸進，帶領高中生完成讀書會，並產出與在地特色行銷、母語、月經平權、青少年犯罪與霸凌等議題的行動提案；最大的難關，出現在她隻身進入高職校園的那一刻。

她坦言，在那裡強烈感受到「這裡不是我的主場」，陳同學回憶，無論是在學術語言或生命經驗上，似乎都與高職學生間存在一道無形的牆。然而她沒有退縮選擇直面挑戰，並展現十足的智慧與勇氣。陳同學沒有堅持把自己的想像加諸在高職學生身上，而是意識到自己的侷限，並邀請了一位同為電子資訊科畢業的在地學長協同教學，這個決定是整個專案的轉捩點。學長用高職學生的語言、自身的經驗，成功「翻譯」了課程希望傳達的內容，瞬間拉近了彼此的距離。透過這份同理與彈性，她從一個單純的知識傳授者，轉變為一位懂得連結資源、創造信任的「擺渡人」。

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在孤單的堅持中長出領導力

在這段幾乎是單打獨鬥的過程中，我們看見一位領導者的誕生。陳同學展現過人的毅力，熬夜撰寫教材、克服學生缺席的失落；但真正讓她從一個埋頭苦幹的執行者，蛻變為一位懂得賦權的引導者的關鍵，正是《不迷惘人生選擇學》這堂課所帶給她的「設計思考」框架。

這套強大的思維工具，讓她徹底轉變了視角。她不再拚命地想證明自己、給出標準答案，而是學會了課程的核心精神——引導學生先回到「自己」，釐清內心真正的困境。她願意與孩子「一起卡關」，正是設計思考中「擁抱模糊、反覆發想」的體現。她不再急著給答案，而是運用課程中的工具，創造一個讓學生能安全地發想、收斂，甚至建立自己專屬「奧德賽計畫」的空間。

這堂課重新塑造了她的領導風格，讓她從單純的知識傳授者，進化為一位能賦予他人「選擇權」的領導者。這份溫柔而堅定的力量，正是 Hahow for Campus 期待透過課程彰顯的最真實影響力。

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圖說：陳同學指導高中職學生完成專案。