高中課表的多重宇宙！落實個別化學習需求，數位實中養成多元技能人才

回想高中三年，你還記得自己上過哪些課程嗎？從茗姍的課表可以看到，在數位實驗高中，每個同學、每一週的課表都長得不一樣！透過專訪，讓我們更了解她如何使用 Hahow for Campus 平台替自己創造獨一無二的學習地圖！

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回想高中三年，你還記得自己上過哪些課程嗎？

我的高中生活，除了國文、英文、數學、自然科、社會科等學科內容，再加上社團活動和藝能課，似乎就是學習的全部，每週按表操課的內容，現在卻幾乎想不起來。所以當我看到數位實驗高中茗姍同學的課表時，彷彿掉進了她所創造的學習宇宙。

從茗姍與我分享的課表可以看到，在數位實驗高中，每個同學、每一週的課表都長得不一樣。以她的課表為例，除了有使用 Hahow for Campus 內容作為個別需求課程學習工具所安排的非同步課程外，課表上的「打擊樂」和「基礎樂理」等音樂專科內容讓我感到好奇，一問之下才知道原來她在國中時就讀的是音樂班。

茗姍第四週、第十八週課表/台北市數位實驗高中提供

我問茗姍，為什麼高中沒有繼續念音樂班呢？
她說：「我覺得音樂很重要，可是，其他想嘗試的事情也很重要！」

線上非同步學習學分認證，理想課表逐步實踐

茗姍國中時就讀的是音樂班，在在國三升學壓力下，她看著身旁同學全心投入準備術科考試，基礎的學科和其他興趣幾乎無暇顧及，即使她仍舊熱愛音樂，卻也讓她不由得開始思考，「只有音樂的高中生活」是她想要的嗎？

當時正逢台北市數位實驗高中開放招生，學校屬公立學校型態實驗教育學校，嘗試透過同步/非同步的多元學習型態，讓科技融入教學，輔助學生進行更深度的自我探索與學習。

學校反轉了一般我們對於必選修的概念，基礎學科如課程國英數等內容都列為選修，而與文化社會議題相關的課程如：SDGs 議題、公民行動、數位時代必備知識等則為必修，最特別的是學生可以透過提出個別化需求課程申請，創造專屬自己的學習內容。

茗姍在學習上自主性強，對很多事情都保有豐富的興趣，數位實驗高中彈性的課程方案，正好符合她熱切想要探索的個性。於是她從高一上學期就開始申請許多個別需求課程，包含：英文口說、西班牙文、多益考試等語言課程，以及持續學習她國中時的音樂主修打擊樂；此時雖然她也想學習 Excel、文案寫作等課程，但沒有相對應的師資及學習資源，直到高二下，學校導入了 Hahow for Campus 多元數位內容學習方案，她心中的理想課表才終於逐步完成。

數位實驗高中
圖片來源：Hahow 圖庫

當需求成為學習動機，多技能養成為更多選擇鋪路

在茗姍替自己規劃的《商務應用入門》的課程中，透過相關技能需求組合，選定了 Hahow for Campus 中的《Excel 新手入門必修課》、《資訊設計思考力：立即上手的簡報技術》、《快速看懂「企劃案撰寫」》與《文案撰寫技巧：90 分鐘掌握五大文案結構》等相關課程做搭配。

我問她為什麼會挑選這幾個類型的課程，是未來對於商業/行銷領域更有興趣嗎？
她給了我一個鬼靈精怪的表情說，其實挑選課程的理由不在未來，而是來自於現階段的需求。

茗姍解釋，她想學習 Excel 是因為辦音樂會時需要使用工具撰寫預算表、製作流程表，但自己的基本功不足，又難以在其他地方學習到這個技能，於是從 Hahow 的非同步課程開始訓練基礎；學習簡報製作與企劃撰寫，是因為在高中生必須完成的報告與專題中，這已經成為必備能力；文案撰寫的需求，則來自於希望能夠更好地推廣與朋友共同經營的 Podcast 頻道《現在不學正經事》。

而以上這些她想學習的內容，正好也是初入職場的新鮮人所必備的技能，於是才有了《商業應用入門》這堂課程的誕生。

現在不學正經事

茗姍說也和我分享，她覺得使用 Hahow for Campus 學習的好處之一是「相同類型的課程，有不同面向的切角，與不同老師在做教學」。像是她在整個系列的課程中，總共替自己安排了四堂與文案有關的課，而這不但幫助她了解「原來文案針對不同受眾、不同曝光渠道，會有不一樣的撰寫技巧。」也讓她對自己的需求更加聚焦，像是為了推廣自己的 Podcast 節目，未來也許可以先針對「社群文案」這個領域來做更多的學習。

像是她在整個系列的課程中，總共替自己安排了四堂與文案有關的課，而這不但幫助她了解「原來文案針對不同受眾、不同曝光渠道，會有不一樣的撰寫技巧。」也讓她對自己的需求更加聚焦，像是為了推廣自己的 Podcast 節目，未來也許可以先針對「社群文案」這個領域來做更多的學習。

數位實驗高中
圖片來源：Hahow 圖庫