🚨週年慶最後三日🚨全站課程 83 折、最後加碼 $899💰 再送激高 $1600 券❗️
天
時
分
全站 83 折🔥
登入/註冊
妖怪厝邊、陰陽共居-台灣野史天眼通
0 seconds of 2 minutes, 53 secondsVolume 0%
Press shift question mark to access a list of keyboard shortcuts
鍵盤快捷鍵
播放/暫停空白鍵
音量增加↑
音量減少↓
快進 5 秒→
倒退 5 秒←
開啟/關閉字幕c
全螢幕/離開全螢幕f
靜音/取消靜音m
Decrease Caption Size-
Increase Caption Size+ or =
跳轉至%0-9
00:00
00:00
02:53
 
瀟湘神

妖怪厝邊、陰陽共居-台灣野史天眼通

小說家瀟湘神的臺灣妖怪學,帶你認識鬼怪的歷史、文化、社會功能,探究傳說背後的心理機制,如閱讀推理小說般,逐步發掘出鬼怪的真面目!
Hahow AI 學習升級
14.8 k 的人也在觀看
5.0
(11)

關於課程

課程包含

包含 4 章 15 單元、1 項作業

課程時長

5 時 17 分鐘

課程總人數

341 位同學

觀看限制

不限觀看次數,還會附贈完課證書

學習升級

Hahow AI 學習助教
無需額外付費
即時問答、重點整理、測驗理解,讓知識派上用場

最新消息

課程內容

妖怪正在途中⋯⋯猜猜看,妖怪在哪裡?

「推理猜謎」題目詢問:花朵、蛇鱗片與紅龜粿這三個元素,代表哪個台灣鬼怪?畫面以插圖呈現三項線索。

「你竟敢摘下我的花?如果把女兒嫁給我,我就不吃你!」

謎底揭曉——你猜對了嗎?他是流傳台灣民間已久、被稱為「驚世美男子」的蛇郎君。但蛇郎君的故事你能好好道出嗎?那些元素背後都有怎樣的故事呢?還是僅化為一知半解的符號,或者是從八點檔故事中所拾獲的東拼西湊情節?

是的,我們能夠如數家珍地說出狐妖、吸血鬼、殭屍等其他文化中的鬼怪,但卻對自己身在的這片土地上的鄉野怪談反倒一知半解。

然而,多元民族之間恐懼的鬼影、駭人的說法其實從來沒有少過。

綠色卷軸插畫以提問引導台灣鬼怪主題:「說到台灣鬼怪,你想到什麼?」並對比深夜電影中的驚悚鬼影與捕捉萬羅的妖物圖鑑。

帶有黑色顆粒質感與綠色漸層的手繪對話框,文字寫著:「啊我不敢聽!鬼怪感覺好恐怖!」,呈現對鬼怪內容的害怕反應。

近幾年來,臺灣妖怪的風頭越來越旺,甚至成為各類創作文本與藝文展覽的主角,但與此同時,人們對妖怪的想像,卻還停留在「本能的恐懼」;我參與臺灣當代文化實驗場的「妖氣都市」特展時,曾聽人們說「鬼怪?那不是很恐怖?我才不要去!」或將這個當代藝術與文學的展覽類比為「鬼屋」之流。長此以往,鬼怪恐怕也只能淪為恐怖電影的材料吧。

以提問呈現鬼怪文化的主題:鬼怪文化為何重要?僅翻閱鬼怪圖鑑、找到想知道的故事,是否就足夠了?

在台灣妖怪研究、論述剛起步的現在,有一部分人想要理解鬼怪,是想推向娛樂文本的前線,可能是想當成「臺灣寶可夢」——也就是將鬼怪當成漫畫、遊戲、娛樂文本的資料庫。我對這類轉譯並無意見,但當鬼怪轉向如此功利性、商業性的目的,其中恐有堪慮之處。譬如說,畫一個帥哥美女,說他是某某鬼怪,這種做法真的傳承了鬼怪傳說的文化,還是將文化給扁平化了?

如果臺灣像其他國家一樣,有百年以上的人類學、民俗學傳承,那倒也無傷大雅,但在臺灣妖怪研究、論述剛起步的現在,太快將鬼怪推向娛樂文本的最前線,難免有淺薄化的危機吧?

這堂課程當中,我想帶領臺灣人重建的「妖怪時代」

我擔心的是,如果我們只將妖怪視為迷信,徹底遺忘;或是單純恐懼鬼怪,將其當成排除、厭惡的對象;或徹底娛樂化,導致鬼怪傳說的脈絡不存,那「臺灣妖怪學」原本能夠建立起來的臺灣想像與文化記憶,就會再度被擱置,積滿灰塵,那是非常可惜的。

因此,我希望分享我的研究、發現、詮釋,介紹「台灣妖怪學」的可能,以期在這一波妖怪風潮中,不只是消費人們對妖怪的興趣,還會留下一些堅實的基礎。

楔子:Hahow 好學校獻上妖怪故事,引你入門

為你獻上兩段閩南唸歌,
讓你搶先聽聽看妖怪故事與背後典故吧!
🕯「唸歌」,或稱「唸歌仔」,是臺灣獨有的說唱藝術文化。其表演方式大多是由一人或多人唸唱,配合月琴、大廣弦、簫、笛子等傳統樂器伴奏,將故事生動地展演於觀眾面前。

「吟歌文化×妖怪故事」以歌謠記憶串起民間傳說,呈現蛇郎君與燈猴兩則故事,描寫孝親、婚姻、家庭善惡,以及燈猴由受人敬拜到遭逢懲罰的情節。

🐍 重要聽點:
00:00 閩南唸歌《蛇郎君》
01:09 唸歌是什麼?
01:24 蛇郎君的故事文史:台灣流傳廣泛的民間傳說
🐒  重要聽點:
00:00 閩南唸歌《燈猴》
01:20 燈猴的故事文史:與農曆過年有關的有趣傳說
音頻製作團隊 Credit list
製作|Hahow 好學校內容團隊(原詩涵、譚羽茹、楊易修)
史料蒐集以及文稿撰寫|臺北地方異聞工作室(謝宜安、青悠)& Hahow 好學校內容團隊
人聲|瑪麗
配樂|楊易修
唸歌創作|微笑唸歌團
大廣弦、歌唱|儲見智
月琴|林恬安
錄音室|玉成戲院錄音室、ff studio 錄音室

循線揭開鬼怪真面目,等著我們去發掘的妖怪足跡

「深埋臺灣歷史百年的記憶,妖怪幫你開啟文化天眼」:以推理小說般的方式追查鬼怪傳說,從謎團挖掘臺灣生活史與深藏其中的歷史記憶。

綠色卷軸與妖怪手爪、粉紅色紅包及煙霧構成神怪插圖,呈現標題「妖怪留下的日常線索」與提醒:「長輩耳提面命的『路邊紅包不要撿!』」。

民間習俗 ➤
流傳至今的妖怪線索編號 1・冥婚

從小到大我們總是被長輩告誡:「路邊的紅包袋不要隨便撿」,背後的原因是什麼呢?根據臺灣的民間習俗,路邊丟紅包袋最常見的即為令人恐懼的「冥婚」。

不過除了恐懼以外,我們還能記得什麼?

其實「冥婚」紀錄了漢人傳統社會的重男輕女傾向,在漢人傳統中,死後要是無人祭祀,就會成為孤魂野鬼,但男性死後直接進入家族祠堂、祖先牌位,女性卻必須嫁人,甚至懷有後代才享有此待遇。可以說,這是傳統社會逼迫女性結婚生子的手段。

但漫長的歷史中,總有女性不幸早夭,未能出嫁就過世,她們並非社會想懲罰的對象,為了維持既有的社會秩序,便不得不加以彌補,「冥婚」就是確保她們死後不至於無人祭祀的手段,是不調整重男輕女框架之下的救濟,相當合乎理性。

「妖怪留下的日常線索」主視覺,以綠色卷軸搭配嬰兒、奶瓶與奶嘴等插畫;下方標示「午夜夢迴想起的胎兒身影」,營造詭異的嬰幼兒夢境氛圍。

都市傳說 ➤
流傳至今的妖怪線索編號 2・嬰靈

近代為人熟知的都市傳說:「嬰靈」,很可能是墮胎除罪化帶來的社會衝擊,以另一種「妖怪型態」來出現。

過去法律禁止墮胎,但法律解禁後,人們對墮胎的禁忌感並未消失,就轉由靈異來威脅恐嚇。因此值得注意的是,部分反對墮胎的基督教團體,居然企圖主張嬰靈是臺灣傳統民間信仰,以設法維持墮胎的不正當性,堪稱鬼怪傳說社會功能的重要例證,也讓我們發現,妖怪確實與我們的生活息息相關。

綠色捲軸與古老石碑構成的主視覺,標題寫著「妖怪的在場證明」,並以「你發現了嗎?妖怪就跟我們生活在一起」引導觀者探索身邊的妖怪。

雖然這些民俗規範、鬼怪怪談並非主流的記憶,不過卻實實在在紀錄了被我們排除的歷史。讓我們一起用一堂課的時間,脫離對於「健全歷史」的主流想像,以台灣傳說故事、文化痕跡體驗天眼開啟的歷程。藉由理解鬼怪故事的生成與運作原理,讓我們有機會窺見過去、現在,甚至未來,徹底理解人間全貌。

透過妖怪開啟天眼,一窺社會記憶與文化的結晶

藏在妖怪身後,妖怪替你記得的事情:透過鬼怪理解人性、社會、傳統與歷史,從多元文化與社會記憶重新認識臺灣,而不是被單一敘事所獨佔。

這堂課程將會分成三個主題章節:「多元文化、社會功能、地方史考察」去談論,並且透過本課程,學員可以學到「藉由鬼怪認識臺灣的方法」。鬼怪作為被厭棄、排除的對象,鬼怪的記憶豈不是被遺忘的臺灣記憶?如果將這些失落的記憶拾回,我們會看到怎樣的臺灣?

這堂課不只希望呈現出不同的鬼怪面貌,也希望呈現出不同的臺灣面貌,而對鬼怪、文化、歷史的理解,也會成為鬼怪創作的重要背景。

《照妖鏡探秘》第一卷「人間秩序!妖怪之間的文化板塊移動」,從天狗食日、地牛翻身、海上鬼怪傳說與天犬公等故事,探討自然現象妖魔化、臺灣多元文化及跨海族群交流。

《照妖鏡探秘》第二卷「妖怪現身!看那社會規範與人性鬼胎」從井上圓了的妖怪學談起,分析鬼怪維繫社會價值的功能,案例包括撒奇萊雅族鬼火「塔達塔大」、水鬼、1995年衛爾康大火與臺灣幽靈船傳說。

以台灣鬼怪傳說探討社會結構:女鬼反映性別觀念與規範,金蠶蠱揭露階級怨懟與排富,魔鳥呈現部落獵巫與排除異端,貓鬼則連結嬰兒死亡、推責與代罪羔羊功能。

《照妖鏡探秘》第三卷以「以今鑑古!從當代地景追溯古老傳說」為題,探討蟾蜍山、鄭成功斬妖除魔與劉海蟾降伏蟾蜍精的傳說,並延伸至移民史與宗教信仰。

「陰陽怪氣來對談」附錄介紹三位創作者:臺灣插畫家角斯、珂拉琪樂團,以及赤燭遊戲共同創辦人姚舜庭,分享臺灣傳說、神話、民俗與在地題材的創作經驗。

講師介紹:瀟湘神 Xiao Xiang Shen

講師蕭湘神(Xiao Xiang Shen)是臺灣作家、實境遊戲設計師,也是臺北地方異聞工作室成員,長期耕耘民俗學與妖怪文化,擅長將史實轉化為故事與遊戲,主張「妖怪就是文化!」。

這堂課適合怎樣的人

課程以臺灣妖怪與鬼怪為切入點,帶領學習者從妖怪視角重新認識臺灣歷史與文化,思考「何謂臺灣」,理解鬼怪的文化背景與前現代記憶,培養文化底蘊,啟發創作或設計。

👁‍🗨  警語:希望理解更多靈界、超自然現象的朋友,可能不適合本課程喔

華麗繪師陣容:用細膩畫筆娓娓道來妖怪故事

「怪力亂神創作群」展示九組角色插畫與標準字作品,包含水鬼—葉長青、魔神仔—Nofi、蛇郎君—PAPARAYA、林投姐—盈青、標準字—6王3、鶯歌妖鳥—角斯角斯、螳螂精—VIVI化合物、魔鳥—山米、尿婆—AKRU。

復古紙張質感的橫幅中央寫著「募資解鎖活動」,兩側設有綠色眼睛圖案與放射線裝飾,呈現活動宣傳標題。

妖怪全明星明信片共 400 張
獨家贈送給募資期間購買的前 400 位同學

華麗的繪師陣容設計的妖怪們,是不是很想化為實體收藏呢?

聽到你的心願了!老師特地將 8 個妖怪(水鬼、魔神仔、蛇郎君、林投姐、鶯歌妖鳥、蟾蜍精、魔鳥、尿婆)做成明信片,要贈送回饋給募資期間購買的早鳥學員!

五幅並列的奇幻角色插畫作品:蜥蜴般的異形人物、撐紅傘的紅衣女子、身穿華麗服飾的長髮角色、面具般臉孔的人物,以及紫紅色調的蒙面角色,呈現鮮明的手繪風格。

【贈獎規則說明】
📍 獎品品項:妖怪明信片共 400 張(每個妖怪各 50 張,共 8 個妖怪),將會隨機贈送
📍 購買時間:2021/06/18~2021/07/17 23:59
📍 購買流程:期限內購買本課程的同學,請務必於結帳流程正確填妥收件資訊,並完成付款!
📍 獎品寄送時間:正式開課後一週內聯繫、寄出(預計開課日為:2021/09/16),屆時再請前 400 名購課學員注意。
⚠️ 重要提醒:
- 請注意填妥「縣市」、「郵遞區號」!若因地址植入錯誤導致寄送不到,團隊保有最後寄送權利
- 活動獎項之寄送地址僅限台、澎、金、馬地區,本開課講師保有最後寄送權利。(礙於海外寄送成本,恕不寄送國外,敬請見諒)
- 請務必參考下方注意事項欄位,完成付款、填寫 email、寄送地址相關程序
- 本開課講師保有解鎖活動最終解釋權,亦有修改解鎖活動內容的權利
- 若有任何疑問,請私訊瀟湘神粉絲專頁、或在課程問答區提出。

Hahow 活動「妖怪厭邊、陰陽共居-台灣野史大眼通」的收件資訊填寫表單,包含收件人姓名、聯絡電話、收件地址、郵遞區號與 Email 欄位。

「回覆與作業設計」章節標題,置於帶有手繪紙張質感、放射線條與兩側眼睛圖案的橫幅中。

作業設計:

作業內容是根據實際的民間傳說進行創作,須包含兩部分:

一、採集到的民間傳說(須說明來源,如某本書,或是自己成長經驗所聞)

二、創作本身,形式包括短篇小說、劇本(文字類不超過一萬字)、短片、音樂、繪圖等等。

作業批改標準:

講師將會評估在創作、轉化的過程中,創作是否保留了足夠的民間傳說元素,沒有偏離脈絡,同時又發揮了屬於這個時代的創造性。

作業批改以及問題回覆頻率:

每個月至少回答一次問題、批改一次作業。

一個月批改的量為一百份,超過一百份則延至下個月。

期待看見富含堅實傳說背景的創作誕生:)

你的妖怪已抵達指定目的地

插畫以雙手捧著一塊土地,中央文字提問台灣妖怪距離人們有多遠,並以綠色旗幟強調:「不是住在你隔壁,而是住在你心裡」。

哪些人適合這堂課?
1. 對臺灣的歷史、文化有興趣,思考「何謂臺灣」的人 2. 想知道鬼怪這樣的前現代記憶對當代有何意義的人 3. 打算以臺灣鬼怪為素材進行創作的人 👁‍🗨 不適合對象: 希望理解更多靈界、超自然現象的朋友,可能不適合本課程
你可以學到
1. 學生可透過鬼怪傳說,認識臺灣文化的多元與複雜 2. 學會推敲鬼怪傳說以追溯歷史記憶的方法 3. 理解鬼怪傳說如何支配我們的生活,並獲得選擇不被控制的自由 4. 認識鬼怪的成因與多重版本,獲得創作臺灣鬼怪故事的資本
上課前的準備
需要準備的工具 / 軟體(若購買課程前不清楚版本是否支援,請先留言與老師確認。)
僅需要紙、筆,以及一顆想要探究真相的好奇心。
需要具備的背景知識
無需專業知識,只要對臺灣的歷史文化有興趣,並具備日常的邏輯思辨能力即可。
單元一覽
4 章 15 單元|總時長 317 分鐘
全部展開
1
人間秩序!妖怪之間的文化板塊移動
影片單元
單元 1 - 天狗與地牛:自然規律何以妖魔
影片單元
單元 2 - 尿婆:超越國界的文化流傳
22:47
影片單元
單元 3 - 天犬公:多元民族傳說混合
23:08
2
妖怪現身!看那社會規範與人性鬼胎
影片單元
單元 1 - 塔達塔大:日本妖怪學博士現身說法
20:29
影片單元
單元 2 - 水鬼:具備社會功能性的妖怪解密
19:22
影片單元
單元 3 - 幽靈船:恐懼所創造的妖魔化怪談
15:47
影片單元
單元 4 - 女鬼:漢人社會價值觀探究
25:54
影片單元
單元 5 - 金蠶蠱:集體恐懼、反感心理
24:53
影片單元
單元 6 - 魔鳥:眾人共謀、排除異端心理
23:52
影片單元
單元 7 - 貓鬼:鬼怪反映民情 - 推責自救手段
16:41
3
以今鑑古!從當代地景追溯古老傳說
影片單元
單元 1 - 蟾蜍精:從古地圖看傳說變遷
17:34
影片單元
單元 2 - 鶯哥妖鳥:當地產業與移民史痕跡
20:13
作業單元
作業 1 - 請同學根據實際的民間傳說進行創作(創作形式不拘)
查看作業
4
附錄:陰陽怪氣來對談
影片單元
單元 1 - 插畫創作X臺灣傳說:台灣插畫家 角斯
24:10
影片單元
單元 2 - 音樂創作X神話隱喻:珂拉琪樂團
20:24
影片單元
單元 3 - 遊戲創作X在地題材:赤燭團隊共同創辦人暨《返校》遊戲製作人 姚舜庭
20:40
試看單元
播放試看影片
章節 1 - 人間秩序!妖怪之間的文化板塊移動
單元 1 - 天狗與地牛:自然規律何以妖魔
試看影片
21:44
課程評價
5.0
/ 5.0
11 則評價
Catherine Tan2021-10-02
深入淺出透過在地妖怪認識社會與人的心理變遷
還沒把課完全上完,迫不及待先來寫評價!! 一直對奇幻文學很有興趣,也買過幾本近年出的台灣妖怪相關書籍,雖察覺到妖怪與在地社會文化的關係,想法卻是紛亂零散,不夠深入,也有一些不知從何解答的困惑。這門課不僅給我提供解答,還呈現出清晰的社會文化脈絡,甚至從心理學的觀點去看這些人/事/物何以為"妖",得到許多啟發及新的體會,對自己腳下的土地也有了更深一層的認識。上課方式也沒有負擔,即使累了一整天,晚上得空看影片,也都能很輕易地接受課中傳達的資訊,收穫滿滿。
瀟湘神
授課老師
2021-11-10
感謝!不好意思,今天才發現有這個後台可以回應⋯⋯XD
查看更多
1 人覺得有幫助
Yvonne 芳2023-05-30
知識點滿滿
這是堂知識量豐富也有趣的課程,更新我對妖怪單一刻板的印象。 將「妖怪」從民間故事、傳說的扁平想像中放回到文化、歷史的脈絡,紮實的研究與分析。不只能看到調研的架構脈絡,回到「人性」的本質,也從中理解了文化的流動性,與故事是如何發生、依附、轉化與重組。 最後透過訪談,提點了在創作運用上的可能性與整合過程需注意的細節,非常完整地將研究與創作結合於課堂中。
(已編輯)
查看更多
李柏溫2022-03-31
收穫滿滿
對"妖怪"這個物件的社會性、文化性功能及其所發展出了學術性科目有了更進一步的了解,在過程中也認識了許多沒聽說過的妖怪。老師有邏輯、有脈絡的講課風格淺顯易懂,最後的附錄更是讓我看到的以"妖怪"作為創作的表達方式及需要注意的點,獲益良多,謝謝老師。
查看更多
陳凡2021-09-24
值得推薦的課程
妖怪學不僅僅是用科學破除妖怪,而是從妖怪來看人類所需要面對的心理成因。 老師的講解深入淺出,使用了大量的史料也不覺得煩悶,反而因為老師有條理的在史料間穿針引線、搭建脈絡,而有趣得引人再繼續深入聽講。
瀟湘神
授課老師
2021-11-10
謝謝,很高興趣味性有保留下來,我為此努力了一番。
查看更多
Tzu-Yi Lin2023-05-05
資訊量很大的課程
老師在文史考察上很認真也很有理想,有時候都會被這種熱忱感動,最近上了好多老師的課都感覺到很多老師們都真心的熱愛這塊土地而努力著,很敬佩這些老師,以後也會繼續用行動支持的

意猶未盡嗎?

關於講師

瀟湘神
1堂課程
0篇文章
341位學生
臺灣作家、實境遊戲設計師同時也是臺北地方異聞工作室成員,長期耕耘民俗學與妖怪文化議題,擅長將生硬的文史知識轉化成故事與遊戲,並長期從事台灣妖怪的考據與研究。主張「妖怪就是文化!」—— 期待透過這堂課程建立起「妖怪記憶版的台灣文化」,真正迎來屬於我們的妖怪時代!
前往講師頁面

購課前問答

日期最新
日期最新
日期最舊
愛心數
拉拉熊
2021-07-16
離題話,和老師您無關,但請容我抱怨幾句:我有買下面兩本書 從博客來下訂送貨來的: 妖怪臺灣:三百年山海述異記‧怪譚奇夢卷+唯妖論:臺灣神怪本事 一打開就知道都是爛書,還是我小時候用十塊錢買一本民間傳說比較好看,裡面還有手繪的插圖呢! 看過那些新生代作家用電繪畫出七不像的東西,我懷念起古早的畫家了,流淚今天的新生代用這麼不成熟的技法來賣書,用誇大的廣告言詞叫賣。當時有誰寫文案打出了(支持臺灣)的訴求,我就買下那兩本書了,一打開翻兩三頁就丟在旁邊了,我之所以沒有退書就是為了(支持臺灣)四個字,希望那些新生代作家拿到我的買書錢還能活得好好的!祝平安啦!嘖嘖嘖!現在拿台灣故事的,幾乎都有綁著(支持臺灣)勒索的現象,真的很不好。只要故事本身精彩,一定會受到真正支持的,加油!
瀟湘神
授課老師
2021-07-16
你好,雖然確實可說與我無關(其實不算完全無關),但要是認真看過插圖,應該會發現,葉長青在《唯妖論》裡的插圖就是手繪的。當然,手繪與電繪,人們各有所好,我沒有評論的立場,但且不論文字內容,參與這兩本書的繪師都是業界好手,我想這應該不算我個人之見吧?可以的話,能否多翻幾頁,重新看看這兩本書的插圖呢?或許會有不同的想法也說不定。
曾鼎元
2022-11-15
拉拉熊你好 剛巧路過,我本身也是一位繪者,可以理解你期待有更好的畫面來輔助書中的內容,一張圖能花多一點時間做考究或耕耘,當然就有機會畫出更好的畫面來把整體的氣氛做得更好,可惜的是台灣的出版環境並不好,預算給的少,在圖畫的討論上,編輯大多不敢太苛求;而繪者勢必得考量時間成本,做出某部分的讓步。如果有霸氣的出版社願意提供給創作人更好的資源,我相信,這兩本書中的部分繪者,不論是漫畫家或插畫家,他們都有實力做出不輸日本的圖像。 這其中的多方難處,造就圖畫必須簡約執行,但書中的內容我都讀過,值得你翻下去!“ 支持台灣”可以是一個選擇,你要真心喜歡再支持,才不負努力的人與自己的曼尼。
回覆
1 人想問
YiNingChen
2021-07-15
請問課堂和書的差別會是什麼?如果目前只能二選一,希望深入了解妖怪在地方的存在脈絡,會推薦從哪一處著手?
瀟湘神
授課老師
2021-07-16
你好,本課程的內容大部分都還沒有出版,因此目前最完整的論述,還是會在這堂課程裡喔~(如果真的無法參與課程,但對妖怪的地方脈絡有興趣,想知道有怎樣的書,我推薦過去參與的《尋妖誌》)
YiNingChen
2021-07-16
謝謝~
回覆
我也想問
Yen-Hung Liou
2021-07-13
這個課程有談到怎麼從無到有創造一個妖怪嗎?
瀟湘神
授課老師
2021-07-14
你好,如果指的是創作妖怪的方法,創作並非本課程的重點。不過,本課程會分析許多範例,說明妖怪是因為什麼原因被創造出來,為何被人們接受並流傳,其中也有從妖怪還不存在的時代,推測妖怪傳說出現的原因,這些都會是創作很好的參考。
回覆
我也想問
meowwoo1104
2021-07-12
請問上課前可以先看什麼書預習?謝謝老師
瀟湘神
授課老師
2021-07-13
你好,可以先看臺北地方異聞工作室的《唯妖論》、《尋妖誌》這兩本~
回覆
我也想問
Emily Hsu
2021-07-12
請問老師~這堂課會是像講鬼故事這樣嗎? 我想讓國小的孩子們一起聽~不知道是否適合?
瀟湘神
授課老師
2021-07-13
你好,雖然這堂課會有民間故事的成份,但一半以上的內容是在說明妖怪故事為何會流傳,為何人類社會會創造出妖怪,如果對故事比較有興趣,可能會對解說的部分感到無聊,還請斟酌。不過,我有自信解說的部分能釐清許多關於妖怪的疑惑!
回覆
我也想問
購買單堂課

NT$2,400
有什麼優惠可以用?
小蛙幫你找最佳優惠
登入看看 有什麼優惠用

相關標籤