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大支嘻哈研究社:饒舌饒出台灣味
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大支

大支嘻哈研究社:饒舌饒出台灣味

大支講解饒舌基本元素「Flow、押韻、歌詞、Beats」及其創作要點,用自己的作品《走到飛》、《音政樂治》等當作範例,並分享他一路走來的創作歷程。如果你好奇饒舌歌手的創作方法,或是想進一步認識台灣的嘻哈精神、曲風與故事,歡迎加入 Hahow 嘻研社!
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(104)

關於課程

課程包含

包含 3 章 6 單元、1 項作業

課程時長

0 時 45 分鐘

課程總人數

1455 位同學

觀看限制

不限觀看次數,還會附贈完課證書

學習升級

Hahow AI 學習助教
無需額外付費
即時問答、重點整理、測驗理解,讓知識派上用場

課程內容

彩色插畫橫幅中央寫著:「好學校沒有圍牆,在社團時間裡,聽聽那些學校不會教的事,讓我們一起不務正業!」周圍有多個表情逗趣的卡通角色與繽紛色塊。

「社長介紹」標題置於白色幾何卡片中央,周圍搭配黃色、紅色與黑色幾何色塊,以及星星、圓點等活潑的平面設計裝飾。

大支站在畫面中央,舉手比出手勢,搭配金鍊、紅色墨鏡與復古音響插圖;文字寫道:「做饒舌音樂,或許沒辦法養活自己,但是音樂真的能改變世界。」

「社課規劃」標題橫幅,中央白色區塊搭配紅橙色下緣,左側有復古音響,右側有黃色耳機,周圍點綴彩色音樂風格圖形。

嘻哈研究社課程大綱分為兩章:章節一介紹饒舌基本元素,包括 Flow、押韻、歌詞,以及以取樣、Beats 強化主題;章節二探討大支的行走饒舌史,涵蓋台灣饒舌發展歷程與饒舌20年、大支創作路。

🎤 章節一|給實戰派:
掌握饒舌基本元素,創作自己的第一首饒舌歌

社課亮點包含:

🎤  Flow 是什麼?從 Old School、Boom Bap 開始的各種 Flow 演化

🎤  如何在家練習並發展自己的招牌 Flow

🎤  押韻方式的時代演變

🎤  《走到飛》如何在一個 8 拍押 32 個韻

⚡️  示範解析歌曲:MC Hotdog《讓我 Rap》、大支《走到飛》等

「走到飛」押韻分解圖以彩色標記拆解饒舌歌詞韻腳,內容談流行鞋款、嘻哈市場與追夢態度,並以「大支的 Flow」等句子,對照懷疑者與敢於做夢的人。

🎤  如何選擇合適的 Beats 加強歌詞說服力

🎤  巧妙取樣(Sampling)烘托歌曲氛圍

⚡️ 示範解析歌曲:大支《音政樂治》、大支《我的路》等
🎧 章節二|給樂迷:
饒舌二十年,大支創作路

社課亮點包含:

 🎧  簡述饒舌在台灣從零到百花齊放、低潮至今成為主流的歷程,及大支的觀察點評

 🎧  分享台灣饒舌中的不同風格:意識饒舌、Party MC、在地草根文化、Gangster Rap 等等

 🎧  大支的各時期音樂思路,及如何實踐「要創也要作」的創作哲學

大支走過的台灣饒舌里程碑:2002發行《舌絢蓮花》;2005地下樂團與StreetVoice百家爭鳴;2007主持《狗嘴不吐象牙》;2010饒舌歌攻佔金音、金曲獎;2017登上NBA中場演出。

橘紅、亮黃色與黑色構成的迎新預告橫幅,中央白色紙張寫著「迎新預告」,左側有橘紅色太陽眼鏡,周圍點綴彩色紙屑,右側背景反覆排列 RAP 字樣。

獲得社課之後,我需要做什麼嗎?
  • 不用喲~這堂社課 將在 12/22(二)中午 12 點開課,開課後即可回到此頁面觀看課程
  • 課程是預先錄製好的影片,若當天無法準時看課沒有關係,開課之後不限時間、不限次數都能上課
  • 你之後可以在「我的課程」頁面找到,並回到這堂課程
小提醒:社課無回覆與作業機制
  • 這堂社課沒有作業,也並無老師回覆機制,不過歡迎大家於「問題討論區」留言交流喲~

畫面以麥克風、復古音響、唱片與戴帽墨鏡的卡通角色呈現嘻哈饒舌氛圍,主文寫著:「著迷一件事,就玩到時間、金錢無法衡量,不為什麼,因為我們是勇敢的帶玩郎。」

哪些人適合這堂課?
【好奇饒舌創作的人】幫助你掌握饒舌基本元素,開始創作自己的第一首饒舌歌 【饒舌樂迷】跟著大支走過台灣饒舌發展各歷程、曲風與故事,未來聽歌樂趣更深一層
你可以學到
大支講解饒舌基本元素「Flow、押韻、歌詞、Beats」及其創作要點,用自己的作品《走到飛》、《音政樂治》等當作範例,並分享他一路走來的創作歷程。 如果你是【好奇饒舌創作的人】:可由此瞭解饒舌歌手的創作方法,開始寫自己的第一首饒舌歌 如果你是【饒舌樂迷】:跟著大支走過台灣饒舌發展各歷程、曲風與故事,未來聽歌樂趣更深一層
上課前的準備
需要準備的工具 / 軟體(若購買課程前不清楚版本是否支援,請先留言與老師確認。)
原則上不用,不過當然需要一台觀看課程的筆電、平板或任一手機。 如果需要紙跟筆做筆記,當然很歡迎準備!
需要具備的背景知識
這是一堂輕鬆分享的社課,參與者不需具備專業的背景知識喔!
單元一覽
3 章 6 單元|總時長 45 分鐘
全部展開
1
饒舌基本元素
影片單元
單元 1 - FLOW
06:58
影片單元
單元 2 - 押韻
影片單元
單元 3 - 歌詞
05:00
影片單元
單元 4 - 以取樣、BEATS 強化主題
05:51
2
大支:行走的饒舌史
影片單元
單元 1 - 台灣饒舌發展歷程
10:17
影片單元
單元 2 - 饒舌 20 年,大支創作路
11:36
3
心得分享
作業單元
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查看作業
試看單元
播放試看影片
章節 1 - 饒舌基本元素
單元 2 - 押韻
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06:03
課程評價
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104 則評價
雪輔2021-01-09
現代杜甫,總要有人唱出愛情以外的聲音
以前我就一直感覺很好奇,為何歌星只會歌功頌德愛情,而對愛情以外的事物冷感,但至從接觸大支、小人等等饒舌歌手後,我發覺其實不是歌手不想去探討社會,而是中間困難重重,你得先深入探討該職業或社會議體,探討後還會發現正反方意見,還會發現過程黑暗與無情,還會發現非常難編成歌曲,最後唱出來才發現收聽的人非常少,比唱一首愛情芭樂歌還少,帶來的收益不合成本,可能還因此被大家討厭等等‧‧‧ 但自古以來,詩人與藝術家的天性,不就是探討人性與社會嗎?例如杜甫“茅屋為秋風所破歌”中寫道“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,是何等的心胸與氣魄,美國作家約翰‧史坦貝克著名小說“憤怒的葡萄”,寫出在經濟危機、農業變革與社會動盪下,農民流離失所的慘狀,此書甚至一度被禁,但後來因此推動社會進步從而立法保護農民權力,這些都是藝術家對社會的關心與責任,凝聚出不可小覷的力量,而背後世廣為流傳。 或許是現在台灣已經自由文明安全許多,我們的精神世界已不再害怕那些曾經饒照在頭頂上空的烏雲,轉而追求愛情、親情與友誼,但是社會終究還有不少的陰暗面需要我們用愛照亮,希望大支的聲音能持續傳唱,讓後世知道我們台灣曾有這些問題需要改善
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1 人覺得有幫助
阿騰仔2021-01-20
人人有功練,饒舌說唱不是說說而已
一開始注意到饒舌就是因為大支,那一首跟達賴喇嘛合作的那首-人,非常令我震撼跟驚艷,原來饒舌不只是只跟酷炫、帥氣、把妹跟夜店有關,原來饒舌可以這麼的入世,關懷、人道!!! 之後一直瘋狂陷入饒舌的世界~~可是都陷於聽跟欣賞,有種不得其門而入的遺憾。謝謝校長特別開了這一堂基礎課,提供了很多入門的知識跟觀念,那一句: 想要保有饒舌創作的靈感就要認真去生活跟體驗!!!真的是很發人深思的話。 人人有功練,不再只是一句slogan,饒舌不再是underground,而是融入我們生活中的一部分,非常謝謝大支開的這堂社課,期待校長接下來能開更進階的課程讓我能更投入,更hip-hop!!!!
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Pangpang Lin2020-12-23
言簡意賅,內容扎實
課程架構清晰,可以清楚明白老師對饒舌音樂的架構有透徹的瞭解,如果能在課程中對專有名詞如beats/flow...等做個簡單說明會更容易讓圈外人吸收。 在饒舌發展史與20年創作心路歷程,可以瞭解老師對饒舌文化的考究與對生活體悟的結合,這種將音樂做為人生追尋之載體的表現令人欽佩。原本我對饒舌音樂的認知只停留在派對音樂或生活抒情,上完這堂課會讓我想更深入的瞭解其更多元的面向。
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曾心昀2020-12-23
喜歡老師發亮又誠摯的眼睛
我看見一個熱愛饒舌的人,在分享他20年來的堅韌。 這個生命會不斷延伸,他會用音樂跨越時間,用他的方式寫下這塊土地的故事 真的超浪漫的 原本我對饒舌完全沒有概念,覺得:不就押韻一直念? 聽完第一章我和老公就一起玩了Flow,DADADA認真很有深度 XD 有很清晰的分類、有例子、有實作,有故事也有歷史。 至少我聽了之後對饒舌更加認識了,謝謝老師
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Apple Chu2022-10-29
很有啟發
覺得因為大支老師經歷得夠多,所以能用一個比較廣的角度,很客觀的說明了饒舌在台灣的發展歷程與簡單介紹,重點是擁有夠謙虛的態度,開放的心態,所以才能在寫出宏觀或批判的歌同時,也能接受芭樂歌或饒舌情歌等不同類型的歌曲存在。用心過生活,找出做一件事的意義,有些大支老師提到的重點,我想不管任何職位或角色的人都適用。
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關於講師

大支
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台灣饒舌音樂界代表人物之一,曾登上許多重要國際媒體,如:《時代雜誌》、CNN、英國路透社報導、法國法新社報導等。長期用嘻哈饒舌創作,關心社會、環保、弱勢與動物權益!
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fali yen
2023-03-01
押韻那一課我無法看
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郭佩雯
2020-12-19
是什麼教育方式與生活習慣能讓唐鳳這麼的異於常人的優秀以及說話語調舒服
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安安
2020-12-18
什麼是台灣味呢?聽著聽著寫著寫著,發現旋律是別人的,歌詞是修改過的,怎麼饒不出來自己個性呢?
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我也想問
吳拍
2020-12-17
請問老師有打算使用正統台語文字或羅馬拼音來推廣台語嗎?
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