網路上的攻防不只發生在戰爭當下，它發生在戰爭前、甚至發生在我們每一天的日常生活當中。
身為一般公民，我們可以做些什麼，防止獨裁政權網路上的資訊操弄、侵略行為，進而強化民主社會的防禦呢？
「台灣社群守衛者計畫」是一個用網路提升台灣民間防禦能力的培訓計畫。我們規劃適用於八種不同身份、職業類別，在非常時期可以派上用場的能力：公民報導中的國內外資訊整合力、海外倡議中的友台組織串連力、社會議題中的轉譯與創意行銷力、資安攻防中的公民防禦力、藝術創作的數位傳播與社會影響力、數位時代的政策溝通與網路動員力、日常生活中的媒體素養教學設計力、國際時事中的事件連結與獨立思考力。
過去一年多來，我們埋首研究烏克蘭的公民行動，歸納統整出八大技能，讓大家得以帶入自己的工作領域，更加了解如何以社群守衛者的角度，透過數位力量，共同打造台灣的公民韌性。
八大技能課程列表
- 公民記者觀點課，製作新聞的基礎技能
- 社會議題行銷課，推廣硬知識的爆文秘訣
- 海外台人行動課，讓世界了解台灣的方法
- 資訊安全防禦課，預防危機的網路心法
- 藝術創作社會課，打動人心的議題展演
- 公共事務動員課，號召群眾的社群技巧
- 媒體識讀教育課，批判性思考的教學設計
- 國際新聞分析課，培養國際觀的實作練習
課程一開始，我們會提供烏克蘭的案例講解，並分析這些行動背後所具的意義，也讓你可以開始思考，如果你是對這個領域有興趣，或是你的專長就在此，在非常時期可以怎麼發揮一技之長？
這門課程著重培養大眾關注議題時事的動機，並在資訊洪流的時代中，區分真假訊息的技巧、減少被「帶風向」的可能；另一方面，媒體識讀對應到 108 課綱，九大核心素養—「科技資訊與媒體素養」區塊，顯見教育現場的重視，因此針對教育工作者，我們提供一些方法將媒體識讀納入課堂，教育下一代。媒體素養的養成，並不只侷限於批判性思考，還需要更近一步思考科技、資訊與媒體倫理的議題，需要你我長時間的培養與累積。
課程的核心特色如下：
- 提升關注時事動機與假訊息辨識能力： 我們希望提升大家關注議題時事的動力，透過多看、多聽，累積閱聽經驗，漸漸掌握分辨真假訊息的技巧。課程中也透過實際案例分析，你將學會識別偏見，知道媒體選擇放大又或是弱化資訊，在資訊爆炸的環境中更具警覺性，減少受到虛假資訊的影響。
- 媒體識讀教學設計指引： 課程將提供教育工作者如何提升批判思維，以及平衡觀點的方法，並讓媒體識讀技巧往下扎根，幫助學生們在處理資訊時能夠更具深度和全面性，看出一篇報導背後的利益關係，以及是否因為立場而犧牲掉事實的重要性。
- 可信賴的資訊管道介紹： 課程將引導大家學習如何尋找可信賴的資訊來源，以確保自己取得的資訊是正確可信的。除了透過事實查核平台求證外，學習辨識可信任的媒體機構、學術研究和專業組織，以接收正確的資訊，降低社會被分化的可能。
透過這門課程，培養自己媒體素養和辨識假訊息的能力，在「眼見不能為憑」的時代中，內容農場充斥網路世界，照片、影片都可以透過AI（人工智能）、DeepFake（深偽技術）虛構及變造，唯有持續加強自身媒體識讀能力，搭配可信賴資訊管道，才能在現代資訊社會中，保持理性思考和專業判斷。
課程單元規劃
章節 1 - 日常生活中的媒體素養教學設計力
單元 1 - （免費試看單元）資訊識讀能力對大眾的影響單元 2 - 日常生活中的媒體素養教學設計力
講師作品
- 社團法人臺灣領導未來協會官網：https://www.leadfortaiwan.org/
- Facebook 粉絲專頁：https://www.facebook.com/LeadForTaiwan/
本課程無設計老師回覆機制，若有相關疑問，歡迎同學直接私訊 FB 粉專－數位外交行動計劃，我們將代為詢問。而因為這些作業並無標準答案，因此老師將不會進行批改，但仍非常歡迎大家與我們討論、交流哦。
