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楊大正台語詞創社：咱就大力來寫著歌

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楊大正

楊大正台語詞創社：咱就大力來寫著歌

楊大正以《長途夜車》、《島嶼天光》、《百年追求》等大量滅火器歌詞為例，分享自己創作台語歌詞的歷程與方法。

Hahow AI 學習升級

1,371 人已購買

4.9

(111)

關於課程

課程包含

包含 1 章 6 單元、1 項作業

課程時長

0 時 43 分鐘

課程總人數

1371 位同學

觀看限制

不限觀看次數，還會附贈完課證書

學習升級

Hahow AI 學習助教

無需額外付費

即時問答、重點整理、測驗理解，讓知識派上用場

課程內容

彩色插畫橫幅以多個表情生動的卡通角色和鮮豔色塊為背景，中央寫著：「好學校沒有圍牆，在社團時間裡，聽聽那些學校不會教的事，讓我們一起不務正業！」

「社長介紹」標題置於白色斜角橫幅上，周圍搭配音符、星星與彩色圓點等活潑裝飾元素。

講師楊大正肖像與台語創作理念：「期待越來越多的朋友一起投入台語創作，通過歌曲、戲劇、電影，讓這種優美的語言生生不息。」

「社課規劃」標題置於白色橫幅中央，兩側搭配紅橘色抽象物件插圖、音符、彩色圓點與線條裝飾，背景以深藍與亮紅色塊構成。

《台語詞創社》課程大綱分為六個單元：認識楊大正生命中的台語歌，學習台語詞填寫與專輯設計，並以《島嶼天光》、《長途夜車》為例，探索歌詞敘事、Punchline 與台語發音、書寫。

▼ 課程亮點舉隅：

單元一楊大正生命中的台語歌

出身外省家庭的大正，分享台語歌怎麼樣成為他生命中的重要依靠，舉例闡述台語優雅和傳神之處

大正導聆台語好歌：陳明章《下午的一齣戲》、謝銘祐《路》、《戀戀大員》

楊大正的寫詞步驟分為四階段：找到「觀點」、搜索「Punchline」、向前向後鋪陳枝節，最後打磨細修，呈現從發想至完成歌詞的創作流程。

單元二什麼歌適合填台語詞？兼談專輯設計思路

分享《無名英雄》作為概念專輯，如何以時代變遷為骨幹設計、發展

如何根據專輯故事線、曲風及歌曲主題，配置形成台、國、英語歌曲

單元三歌詞敘事觀點：《島嶼天光》的例子

大正寫歌的第一步是「找到觀點」：什麼是好的、堅定的敘事觀點？

《島嶼天光》當初如何選定觀點，而後據此鋪陳發展各段落

單元四歌詞敘事觀點：《長途夜車》的例子

《長途夜車》如何從揮筆譜曲歌詞卻難產，到終於等到好觀點將故事說完，最後發展為楊大正近年最滿意的創作之一

滅火器〈長途夜車〉歌詞分析頁，標示主歌與副歌段落、重複歌詞及紅色「Punchline」重點，並以手寫註記說明情緒轉折與段落結構。

單元五尋找歌詞 Punchline

「如果寫出的歌詞故事完整卻沒有 Punchline，我就會整首棄之不用。」

大正平時的寫歌練習：在主歌、副歌或者是 bridge 之間遊走，搜索使歌詞成立的關鍵詞彙

滅火器《百年追求》、《海上的人》如何抓到最重要的 Punchline

單元六歌詞打磨：倒音、發音與台語書寫

交付編曲、錄音前，再次打磨歌詞，篩除倒音和發音問題：從《無力者哀歌》、《生活革命》、《海上的人》、《長途夜車》中舉例說明

滅火器樂團為何堅持以台語正字書寫歌詞

「迎新預告」標題置於白色橫幅中央，兩側搭配橘色球鞋、音符與彩色紙屑裝飾，呈現迎新活動的節慶氛圍。

獲得社課之後，我需要做什麼嗎？

不用喲～這堂社課 將在 12/22（二）中午 12 點開課，開課後即可回到此頁面觀看課程
課程是預先錄製好的影片，若當天無法準時看課沒有關係，開課之後不限時間、不限次數都能上課
你之後可以在「我的課程」頁面找到，並回到這堂課程

小提醒：社課無回覆與作業機制

這堂社課沒有作業，也並無老師回覆機制，不過歡迎大家於「問題討論區」留言交流喲～

標語寫著：「著迷一件事，就玩到時間、金錢無法衡量，不為什麼，因為我們是勇敢的帶玩郎。」畫面以紅、白、深藍色塊搭配戴耳機的角色與音符裝飾。

哪些人適合這堂課？

有興趣欣賞台語之美、或好奇台語歌詞創作方法的朋友，滅火器樂迷當然也歡迎～～

你可以學到

楊大正以《長途夜車》、《島嶼天光》、《百年追求》等大量滅火器歌詞為例，分享自己創作台語歌詞的歷程與方法。

上課前的準備

需要準備的工具 / 軟體（若購買課程前不清楚版本是否支援，請先留言與老師確認。）

原則上不用，不過當然需要一台觀看課程的筆電、平板或任一手機。如果需要紙跟筆做筆記，當然很歡迎準備！

需要具備的背景知識

這是一堂輕鬆分享的社課，參與者不需具備專業的背景知識喔！

單元一覽

1 章 6 單元｜總時長 43 分鐘

全部收合

本課程不分章節

單元 1 - 楊大正生命中的台語歌

09:03

單元 2 - 什麼歌適合填台語詞？兼談專輯設計思路

07:57

單元 3 - 歌詞敘事觀點：《島嶼天光》的例子

04:25

單元 4 - 歌詞敘事觀點：《長途夜車》的例子

點我試看

08:04

單元 5 - 找尋歌詞 PUNCHLINE

06:16

單元 6 - 歌詞打磨：倒音、發音與台語書寫

07:47

作業 1 - 跟我們分享你的課後心得吧！

查看作業

試看單元

播放試看影片

章節 1 - 本課程不分章節

單元 4 - 歌詞敘事觀點：《長途夜車》的例子

試看影片

08:04

課程評價

4.9

/ 5.0

111 則評價

居恩2020-12-22

字卡內容請校閱...

課程本身很棒，不過本篇評價是想提醒Hahow團隊── 單元6才在傳達正確書寫台語的重要性，結果前面的例子「豪洨的電視台」就沒有寫正字了；「豪洨」是華語音譯的寫法，就像把Good morning寫成『估摸寧』，把こんにちは寫成『摳你機挖』一樣，如果Hahow不會在一堂教英文、教日文的課程裡用上述這種「華語音譯」的方式標註字卡，那為什麼一堂教台語創作的課會用這種方式標註呢？

（已編輯）

2 人覺得有幫助

Ana2023-03-17

上課心得

我很喜歡跨領域學習，但是喜歡的並不是知識本身，而是喜歡透過學習從不同視角看不同的風景。這堂課除了讓我更認識台語歌曲之外，同時也重新形塑了我對於台語歌曲的感受。尤其我很喜歡楊大正老師自己的作品及其他推薦老師的作品，從歌詞跟曲調中都可以感受到台語時而剛強、時而溫柔婉轉獨特的語言魅力。期待楊大正老師未來除了持續創作好聽的歌曲外，也可以斜槓來解說台語歌曲。

1 人覺得有幫助

Jacy Huang2022-06-10

從喜歡到創作

與觀看大支老師嘻哈研究社不同，大正老師比較著重在講述曲、詞、音之間的協調，以及一首歌是如何在什麼樣的架構下創造出來。不僅限於台語創作，我相信對任何一種語言的創作都是共通的道理。從喜歡林強的歌到踏上寫作台語詞，就憑著試試看的心態，這方面也是很值得學習的。畢竟，人生是自己的想嘗試沒人攔得住你。在態度上以及歌曲構成上都有很大的啟發。