【課程售價調整公告】
本課程將於 2020/10/05 調整售價至 2800 元，請有購課需求的同學留意售價調整時間。
關於藝用解剖學－台灣學習資源不足與開課原因
藝術設計學院的教學可以粗分為「學院派」和「印象派」，兩者位於天平的兩端。學院派重視優秀作品的臨摩、人體內在結構的理解、及人物畫公式的熟悉；印象派重視個人對於自然物外在形態觀察後的結果，較反對公式和臨摩作品。
台灣的美術教育奠基於日治時期，而當時國際間流行的風格即為印象派，故台灣藝術學院的教學方式較偏向印象派。而藝術學院的畢業生再又成為台灣第一批設立設計學院的大學教師，乃至於國內許多對於描繪準確人物有需求的相關科系，如：動畫與遊戲設計系、視傳系、多媒系等，沒有一門專門在講解人體結構的課程，或雖設立有「藝用解剖學」課程，但多是聘請人體模特或擺放石膏像，讓同學自己去觀察，較少深入的去講解骨骼肌肉的關係與結構。
10多年前，自己作為一名大學生，在政大廣告求學時，也面臨到單靠觀察能力無法將人體畫準確的困難。透過大量的翻閱學院派教學傾向的學校教材，如：俄國列賓美術學院、佛羅倫斯美術學院、中國中央美術學院等，漸漸統整成一個自己描繪人體的系統。爾後自己成為大學藝用解剖課程的教師時，便將這個描繪方式介紹給正面臨和我十多年前一樣困惑的同學 : )
課程介紹
第一部份－骨骼
描繪人物是以頭長為量測單位，故有8頭身即全身身高為 8 顆頭長的概念。此外，全身各部大至比例為：脖子 0.4；胸腔 1.4；腰 0.4；骨盆 10；大腿 1.８-2；小腿 1.7-1.9；上手臂 1.25；下手臂 1.15；手掌 0.75-0.8；腳掌 1 等。
達文西的解剖筆記裡，密密麻麻的拉丁文即記載了這些相關的人體比例，而這些比例又來自人體 206 塊的骨骼的長度；當然，在藝用解剖學中，僅會去探討影響人體外形的骨骼，不影響人體外形的，如：砧骨（耳內）、錘骨（耳內）等，便不在探討範圍，以免過度學習，事倍功半。
第二部份－肌肉
全身肌肉數量達 600 多餘塊，可分為淺層和深層，深層不影響外形亦不在藝用解剖的討論範圍；但對於淺層肌肉，同學必須熟悉每束肌肉的起止點及形態，若在沒有肌內的地方畫了突起，看起來便像人物長了腫瘤 : D
第三部份－維特魯威人
有了骨骼比例和肌肉分佈的理解，接著挑戰實戰。實際操作看看能不能畫出一個和達文西一樣的維特魯威人！
教師經歷
曾在樹德科大視傳系、亞洲大學視傳系、高雄大學創設系、台南應用科大多媒系、長榮大學媒體設計科技系等院校任教。開設有素描、藝用解剖、插畫、應用繪畫等，有描繪人物需求之課程。初到任時總會先研究歷年教案、教學內容，往往發現課程對於人體的描繪教學，多是擺石膏像或印製講義供學生「自行觀察」，極少由教師去介紹體表下的內在結構、示範操作給同學觀看臨摩，造成學生作業中的人體，往往呈現變形、骨折、長腫瘤等不自然形態。
移居海外後，在廈門醫學院任教，擔任解剖教研室教師。於臨床醫學系開設有人體結構課程，替大一新生奠定瞭解體表下內在構造的重要基礎。
設計學院和醫學院的跨學院教學經驗，讓我一方面深知設計系學生在人物創作時遭遇的難點、一方面能更精確的講解骨骼、肌肉的形態和起始點，進而開發出一套描繪人物的系統方法供修課學生學習。
